K ZŠ s MŠ Pod hájom, na ktorej pôsobí školská psychologička už štyri roky, sa v decembri minulého roka pridala aj ZŠ s MŠ Centrum I a v úvode aktuálneho školského roka trojlístok uzatvorila Demitrovka. Priamo na všetkých troch základných školách v zriaďovateľskej pôsobnosti mesta tak žiaci v prípade potreby nájdu odbornú pomoc.
Školské psychologičky, ktoré na školách pôsobia, sú tu nielen pre žiakov, ale aj pre zákonných zástupcov a tiež pedagógov. Okrem pomoci v krízových situáciách odborne pomáhajú aj pri zlepšovaní vzťahov v škole, komunikačných problémoch v rodinách, ťažkostiach s učením či dokonca osobnostnom raste.
Pôsobia však aj preventívne, pričom dokážu zachytiť ťažkosti, s ktorými majú žiaci problém zdôveriť sa hlavne rodičom. So žiakmi si aj vďaka svojej každodennej fyzickej prítomnosti v škole budujú vzťah dôvery, sú pre nich oporou a zo školského prostredia vytvárajú bezpečné miesto, kde sa môžu cítiť prijatí takí, akí sú.
Škôl sme sa na rolu školského psychológia, v tomto prípade psychologičiek, popýtali trochu viac.
Aké najčastejšie otázky/podnety psychologička zatiaľ riešila?
ZŠ s MŠ Pavla Demitru: Od začiatku šk. roka psychologička riešila otázku adaptácie žiakov, či už prvákov alebo žiakov prestupujúcich na druhý stupeň. Taktiež to boli otázky vzťahových problémov s rovesníkmi a spolužiakmi, úzkostným prežívaním, nevhodným správaním.
ZŠ s MŠ Pod hájom: Všeobecne sa dá povedať, že žiaci nezvládajú záťaž, ktorá je na nich kladená životnými okolnosťami. V snahe pomôcť si často potom skĺznu k nevhodným zvládacím stratégiám – sebapoškodzovaniu, užívaniu látok vyvolávajúcich závislosť, objavujú sa poruchy príjmu potravy a i. Ďalšou veľkou oblasťou sú problémy s pozornosťou žiakov, žiaci sú nesústredení, impulzívni, nevedia regulovať svoje emócie.
ZŠ s MŠ Centrum I: Najčastejšie sa školská psychologička stretáva s úzkostným prežívaním žiakov, sebapoškodzovaním, depresívnymi a suicidálnymi myšlienkami, poruchami príjmu potravy, nízkou mierou sebavedomia, vzťahovými problémami v rodinách, s rovesníkmi, šikanou. U mladších ročníkov rieši skôr adaptáciu na školské prostredie a konflikty medzi spolužiakmi.
Má škola v tejto oblasti aj ďalšie plány alebo ambície?
ZŠ s MŠ Pavla Demitru: Radi by sme vytvorili Snoezelen miestnosť a pani psychologičke poskytli vzdelanie v technikách využívajúcich Snoezelen metódu, ktorá by pomáhala deťom a žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
ZŠ s MŠ Pod hájom: Chceme naďalej podporovať prácu nielen psychológa, ale celého podporného tímu, ktorý má v súčasnej náročnej dobe na škole nezastupiteľné miesto. Spoločným cieľom je pre nás zdravé a šťastné dieťa.
ZŠ s MŠ Centrum I: Tešíme sa, že máme na škole okrem psychologičky aj školskú špeciálnu pedagogičku a sociálnu pedagogičku. Čím viac budú žiaci v psychickej pohode, tým lepšie výsledky budú dosahovať.
Komentár Zdeny Bunčákovej, vedúcej školského úradu a oddelenia školstva:
Pozícia školského psychológa bola vytvorená v rámci národného projektu Pomáhajúce profesie. Ako zriaďovateľ škôl máme veľkú radosť, že sa nám od septembra podarilo nájsť do všetkých škôl odborných zamestnancov na uvedenú pozíciu, ktorých čaká množstvo práce vzhľadom na množiace sa prípady problémového a rizikového správania. Školský psychológ môže ako prvý poskytnúť pomoc žiakom, konzultácie zákonným zástupcom, psychologickú prevenciu, intervenciu a krízovú intervenciu zameranú na podporu duševného zdravia detí, žiakov a učiteľov v školách.